[ Une semaine, un parcours ] 🦇 École Marcel Aymé
📍 Localisation de l’école : Crochte, Nord
🌳 Site étudié : Parc du village
🐜 Super espèce choisie : Gendarme (ou Pyrrhocore)
🎨 Mise en récit : Bande dessinée avec Nicolas Haverland (L’Atelier Monde)
C’est sous un beau soleil printanier que nous sommes allés au cœur de la Flandre maritime à la rencontre des élèves de Mme Vichery. Cette classe de CE2-CM1-CM2 est accompagnée depuis plusieurs semaines par le Centre d’Éducation à la Nature du Houtland. Ce jeudi 09 avril, c’était la seconde animation nature de leur parcours. La première avait déjà permis de choisir leur Super Espèce : le Gendarme ! Nous ne parlons pas ici « des soldats de la loi » mais bien de la petite punaise rouge et noir. Avant de rentrer dans le vif du sujet lors de la prochaine sortie, Élodie, leur super animatrice (oui elle aussi elle est super) leur a fait découvrir la grande famille des insectes.
Lorsque je suis arrivée, les enfants étaient déjà enthousiastes à l'idée de vivre leur deuxième animation nature. Leur enseignante les avait déjà mis dans le thème puisqu'avant la sortie, ils venaient d'étudier quelques notions sur la classification des êtres vivants.
Quand l'animatrice nature a passé le pas de la porte de l'école, les élèves l'ont accueilli en musique avec une chanson apprise pour elle "Bonjour Élodie, quel plaisir de vous voir, vous êtes notre rayon de soleil du jeudi...et vivement samedi !". À la veille des vacances scolaires, ils avaient encore beaucoup d'énergie !
Avant de prendre la route vers le parc, Élodie leur a demandé de me partager ce qu'ils avaient retenus de la première sortie nature. C'est avec attention que j'ai écouté Gabriel me dire qu'ils n'avaient pas croisé beaucoup d'oiseaux mais qu'ils avaient observé de nombreux insectes. Il faut soulever que ce jour-là des coupes d'arbres avaient lieu au même endroit, ce qui a forcément fait fuir les oiseaux. L'une de ses camarades à ajouter qu'ils avaient voté pour leur Super Espèce et que c'était le Gendarme.
Nathan a pris aussi la parole pour évoquer l'activité avec le puzzle des écosystèmes qui comprenait différentes pièces : la pluie, le soleil, un arbre, des animaux, la roche... Élodie rappelle que nous en faisons partie.
Parler de ce jeu a suscité un souvenir à Anaé : ils ont également travaillé en petits groupes pour observer les animaux sauvages. Un groupe faisait un inventaire à l'aide de jumelles pendant que les autres cherchaient des petites bêtes avec des boîtes-loupes avant d'inverser. Ils ont vu des mésanges, le Pic vert, des escargots, des insectes dont le fameux Gendarme qui les a beaucoup interpellé.
Ils veulent faire une BD humoristique sur lui pour leur mise en récit, et je comprendrai vite pourquoi au fur et à mesure de la sortie. Cette classe ne manque pas d'humour !
A quelques mètres de l'école, nous avons rejoint un petit parc en bordure de champs. C'est un espace très utilisé par le collège et l'école de la commune. Les enfants le connaissent bien et le fréquentent en dehors des cours. D'ailleurs, en arrivant, deux élèves ont voulu montré à Élodie la découverte qu'ils avaient fait quelques jours avant en s'y baladant : un nid de gendarmes.
Après l'avoir vu, Élodie commence ses activités. Pour comprendre qui est le Gendarme, il faut savoir à quelle famille il appartient. Elle a proposé de faire un jeu pour appréhender la classification. Chaque enfant avait une carte représentant un animal sauvage et devait l'observer attentivement pour savoir à quelle catégorie il appartient. "J'appelle les animaux qui ont une myriade de pattes" (de très nombreuses pattes). Au fil des questions sur la morphologie, cela a permis de finaliser le classement et de s'intéresser particulièrement à ce qui va définir la classe des insectes : "J'appelle les animaux qui ont six pattes, deux antennes et un corps divisé en trois parties".
L'occasion aussi d'apporter quelques anecdotes sur certains animaux.
Le saviez-vous ?
Le ver de terre a plusieurs cœurs ! En savoir plus sur le ver de terre.
Maintenant que les élèves connaissent les caractéristiques des insectes, plusieurs ateliers ont permis d'aller plus loin pour apprendre à les connaître : cycles de vie, rôles écologiques, diversités morphologiques des ailes... Trois groupes ont a tour de rôle pu faire différentes activités pédagogiques et ludiques !
Comme de vrais naturalistes, ils ont également pu rechercher et observer plusieurs insectes dans le bosquet (Gendarme, Mouche de la St-Marc, Carabe, Coccinelle, Piéride, Bourdon...). A l'aide d'une clé d'identification, ils ont associé les insectes observés à leur ordre, et parfois aller jusqu'à l'espèce grâce aux connaissances d'Élodie.
Classe, ordre... Faisons un petit rappel de vocabulaire : connaissez-vous le moyen mnémotechnique permettant de retenir la classification des êtres vivants ?
« Reste En Classe Ou Fais Grandes Études » (RECOFGE). La première lettre de chacun des mots permet de retrouver respectivement :
Vous pouvez aussi penser à cette formule : « Les Rats Essayent de Courir Ou Finissent les Grands Espaces ».
Parenthèse fermée, nous pouvons revenir à la sortie nature qui s'est poursuivie par des questionnements et hypothèses autour de leur Super Espèce. Par rapport à ce qu'ils ont appris pendant cette matinée, quel rôle écologique pourrait avoir le Gendarme ? "Protecteur, c'est un gendarme !". Je sens que cette phrase se retrouvera peut-être dans leur BD.
Plus sérieusement, serait-il pollinisateur ? Non. Disperseur ? Peut-être. C'est ce qu'ils découvriront, entre autres, pendant la prochaine sortie qui lui sera dédié au mois de mai.
Cette sortie s’est terminée comme elle a commencé, dans la bonne humeur et en chanson !
L’animatrice nature leur a fait découvrir une comptine leur permettant de retenir les différentes parties du corp d’un insecte « Tête, thorax, et abdomen… ». Certains continuaient à la fredonner en retournant à l’école. Les prochaines étapes du parcours sont définies, ils rencontreront bientôt l’illustrateur Nicolas Haverland. Mme Vichery est déjà satisfaite : « Ils apprennent énormément sur une matinée ». L’enseignante et l’animatrice y sont pour beaucoup : des femmes pédagogues et investies, des élèves ravies !
En attendant de découvrir leur planche de BD sur le Gendarme, nous leur souhaitons de belles découvertes, de garder leur curiosité et leur entrain.
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Les Parcours Super Espèces sensibilisent des jeunes aux enjeux territoriaux de biodiversité en Hauts-de-France. Ils sont animés par le GRAINE Hauts-de-France dans un cadre scolaire et par Ombelliscience hors du cadre scolaire, en partenariat avec la DREAL Hauts-de-France. Cette action s’inscrit dans la feuille de route biodiversité de l’Etat en région.
En savoir plus sur ce dispositif pédagogique : https://grainehdf.fr/super-especes/
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