[ Une semaine, un parcours ] 🦇 École Victor Hugo
📍 Localisation de l’école : Montdidier, Somme
🏫 Site étudié : espaces verts autour de l’école
🌱 Super espèce choisie : Plantain
📸 Mise en récit : photographie
Depuis le mois de mars, les élèves de CP de Mme Walger découvrent les plantes sauvages qui peuplent les espaces extérieurs de leur école. Sophie, animatrice nature au Conservatoire botanique national des Hauts-de-France, les accompagne dans leurs apprentissages. Grâce à elle, ils ont appris à reconnaître les plantains, le Lierre grimpant, le Pissenlit… Ils ont fini par choisir le Plantain comme Super Espèce. Pour mettre en valeur les espèces présentes autour de l’école (Plantain lancéolé et Plantain majeur), ils ont décidé de les photographier. Pour cela, nous avons fait appel à Guillaume de l’association Extraordinaire Regard, qui est venu leur apprendre à se servir d’un appareil photo, et à observer avec attention leur sujet.
Quel plaisir de voir ces enfants prendre le temps d’observer avec autant d’intérêt la flore sauvage. Et ils ont bien compris qu’il fallait la protéger : « Attention, le plantain il est vivant, ne marche pas dessus ! ».
Avant de profiter du soleil, Guillaume a fait un point avec les élèves en classe sur les séances précédentes. Ils lui ont raconté ce qu'ils avaient observés et appris avec Sophie au cours des trois premières animations. Je sentais déjà que les élèves étaient très attentifs à ce qu'il se passait dans la nature, et heureux de pouvoir tester de vrais appareils photos. Avant cela, Guillaume leur a demandé qu'est-ce que c'est pour eux la photographie ? La notion d'image est ressortie. Bien qu'il ne soit pas simple pour des enfants de leur âge d'apporter une définition, l'animateur a su, avec des mots simples, leur faire comprendre qu'il s'agit d'un moyen d'expression où l'on utilise la lumière. Ils ont également chercher des mots qui présentaient la même racine : photocopie, photosensible, photosynthèse...
Le saviez-vous ? Le mot « photographie » signifie littéralement « dessin avec de la lumière » : il a été créé à partir des mots grecs phôs (génitif: phôtos) signifiant « lumière » et graphê signifiant « dessin ou écriture ». Le mot est apparu au début du 19ème siècle.
Nous sommes vite sortis pour profiter de la belle lumière qu'il y avait ce lundi 27 avril.
Une fois dehors, Guillaume a commencé par leur apprendre à manipuler le matériel : en prendre soin, l'allumer, zoomer/dézoomer, où regarder et où appuyer pour prendre la photo. Il a joué au modèle le temps de ces quelques minutes de prise en main. Ils étaient tellement concentrés sur ce qu'ils faisaient, qu'ils ne se rendaient pas compte que cette scène était assez drôle à observer de loin !
Afin de leur ouvrir le regard sur ce qui les entoure, il leur a proposé de se balader dans le verger et de revenir partager leurs observations :
"Qu'est-ce que vous avez vu ?" - "De l'herbe", "rien".
Certains n'ont "rien" vu parce qu'ils jouaient, parce qu'ils regardaient au sol. D'autres se suivaient et ont donc vu les mêmes choses.
On recommence. Ils vont refaire l'exercice, mais en cherchant cette fois-ci quelque chose qu'il ou elle pourrait être le ou la seul.e à voir. Guillaume les invite à faire cet exercice seul, à regarder en l'air, et à se dire "Je veux voir quelque chose que les autres ne verront pas".
"Qu'est-ce que vous avez vu ?" - "Une chenille", "un oiseau".
Mission accomplie.
Sous le vol des Martinets noirs arrivés à Montdidier depuis seulement quelques jours, plusieurs missions ont permis aux élèves d'apprendre à se concentrer sur leur sujet, et de s'initier à plusieurs techniques de prise de vue. Guillaume précise que la mission principale, qui sera valable tout le temps, c'est de ne pas prendre 150 photos mais de prendre quelques belles photos. Autre précision, il est important de ne pas faire apparaître les parasites lorsqu'on fait de la photo nature (école, poubelle, voitures, grillages...). Ce qui les incitera à rester concentrés.
Mission 1 - Prendre une photo en contre-plongée
Pour ce premier exercice, les enfants devaient réaliser quelques photos en dirigeant l'appareil vers le haut. Pour cela, ils pouvaient prendre en photo un arbre, le ciel... ou s'accroupir pour prendre un sujet plus bas. Certains se sont prêtés au jeu et se sont mouillés les genoux avec la rosée du matin ! "Pas de regrets pour faire la photo que l'on veut avoir".
Mission 2 - Prendre une photo à sa hauteur
Que voit-on à la hauteur de nos yeux ? Pour avoir le sujet que l'on souhaite avoir en face de nous, que pouvons-nous faire ? Encore une fois, il était parfois nécessaire de faire quelques efforts. Quelques élèves ont commencé à demander des conseils.
Mission 3 - Prendre une photo avec le soleil en arrière plan
Un peu plus difficile, les enfants devaient cette fois-ci trouver un élément qui serait photographié avec le soleil derrière.
Mission 4 - Prendre une série de photo du même sujet
Maintenant que les enfants avaient compris quelques techniques, Guillaume leur a proposé une série de 4/5 photos du même sujet. Objectif : améliorer sa photo en prenant le temps de regarder celle qu'on a faite pour changer d'angle, ou zoomer par exemple. De vrais photographes en herbe, allongés dans l'herbe ! De façon très naturelle, les enfants se sont baladés, allongés, accroupis, et ont laissé leur créativité s'exprimer. Le fait de poser le regard un peu partout les a amené à observer de nombreuses espèces. Accompagnés par les chants du Coucou gris, des mésanges, du Merle noir et du Pinson des arbres, ils ont pris en photo un Bourdon des pierres, un Pissenlit, un Compagnon blanc, les fleurs des fruitiers... Un moment qui restera sans doute graver dans leur mémoire.
Mission 5 - Prendre en photo leur Super Espèce
Après une pause bien mérité et quelques rappels, les enfants ont été invité à s'entraîner à photographier le Plantain pour préparer la prochaine séance. S'ils avaient une idée de la photo qu'ils souhaitaient avoir mais qu'ils n'arrivaient pas à la faire, Guillaume n'était jamais bien loin pour les accompagner et leur donner des conseils.
Pour cette rentrée de vacances de printemps, les élèves ont pu bénéficier de quelques heures au calme avant d’ouvrir leurs cahiers. Cette matinée dans le verger à proximité directe de l’école leur a permis d’exprimer leur créativité et de créer des souvenirs durables avec la nature.
Début mai, Sophie et Guillaume seront de retour à l’école. Les enfants pourront découvrir les photos prises pendant cette première séance avant de retourner dehors pour photographier le Plantain sous toutes ses nervures !
A la fin du mois de juin, cette classe organisera une restitution à l’école afin que les élèves des autres classes découvrent leurs photos et ce qu’ils ont appris sur le Plantain. Ils ne manqueront pas d’histoires à raconter sur lui ! Nous avons hâte de voir leurs photos que nous partagerons sur notre site au cours de l’été.
Les Parcours Super Espèces sensibilisent des jeunes aux enjeux territoriaux de biodiversité en Hauts-de-France. Ils sont animés par le GRAINE Hauts-de-France dans un cadre scolaire et par Ombelliscience hors du cadre scolaire, en partenariat avec la DREAL Hauts-de-France. Cette action s’inscrit dans la feuille de route biodiversité de l’Etat en région.
En savoir plus sur ce dispositif pédagogique : https://grainehdf.fr/super-especes/
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