📍 Localisation de l’école : Abbeville, Somme
🌳 Site étudié : Parc de la Bouvaque
🦋 Super espèces choisies : les pollinisateurs
🌸 Mise en récit : Tata-kizomé
A quelques kilomètres à vol d’oiseau de la Baie de Somme, les élèves de Mme Bécret ont exploré un parc pas comme les autres ! Le Parc de la Bouvaque regorge de surprises, dont l’une des sources bleues du département. Mais eux, ce qui les ont interpellé, ce sont les pollinisateurs. Julien Plard, animateur nature, et Cécile Prouvost, artiste (association A Petits Pas), leur ont fait découvrir l’univers de ces précieux insectes.
Au cours des premières sorties nature, les enfants ont choisi non pas une Super Espèce mais plusieurs Super Espèces : les insectes pollinisateurs.
Le saviez-vous ? Les insectes sont majoritaires en nombre d'espèces. Ils ont une diversité bien supérieure à celle des mammifères ou des oiseaux avec 1,05 million d'espèces connues dans le monde !
Les insectes ont des régimes alimentaires variés, allant des carnivores mangeant d'autres animaux, à ceux qui se nourrissent de plantes ou...de pollen, de nectar. Et ce sont ces derniers qui intéressent particulièrement les élèves de CE2 de Mme Bécret.
Lorsque nous sommes allés à leur rencontre, la météo orageuse ne nous a malheureusement pas permis d'aller les observer dans le parc. Néanmoins, l'animateur Julien a adapté la séance en apportant de nombreuses activités à faire dans leur école et ainsi poursuivre les apprentissages. En montant les étages pour accéder à la classe, on comprend tout de suite que l'école aime les petites bêtes grâce aux dessins des écoliers qui nous accompagnent dans l'escalier.
Julien commence par leur poser une question "Pourquoi ils sont si importants ?" ; "Pour que les plantes se reproduisent" ; "Et aussi parce que sans eux, il n'y aurait pas beaucoup de choses que l'on pourrait manger".
Il sort ensuite plusieurs cartes avec des photos d'animaux sauvages. Lorsqu'il présente la carte du Renard roux, il questionne à nouveau la classe "Vous pensez qu'il a un rapport avec les pollinisateurs ?". Les enfants répondent "Non". Julien indique qu'il reviendra sur ce sujet un peu plus tard.
Une première activité a apporté un petit rappel sur qui sont les insectes pollinisateurs : Hyménoptères (abeilles, bourdons, guêpes, frelons, fourmis) ; Lépidoptères (papillons) ; Coléoptères (scarabées, coccinelles, cétoines...) ; Diptères (mouches, syrphes, moustiques).
"Ça ce n'est pas un pollinisateur" ; "Si regarde il a du pollen sur lui"
La correction avec l'ensemble des petits groupes a permis à l'animateur d'apporter des éléments sur certains d'entre eux comme la différence entre les Papillons de jour et les Papillons de nuit grâce aux antennes. Ils ont également découvert avec Alexandre, en stage auprès de Julien, différents éléments naturels récoltés pour leur atelier de l'après-midi avec Cécile. De quoi susciter l'inspiration... Vous ne trouvez pas que les feuilles de l'Achillée millefeuille ressemblent aux antennes en forme de plumes des Papillons de nuit ?
Les enfants ont également pu s'amuser en faisant deviner un animal en le mimant ! Un moment ludique avant de se pencher sur un sujet difficile : l'impact des activités humaines sur les insectes pollinisateurs. À l'aide d'une fresque adaptée à leur âge, Julien a d'abord déposé des illustrations représentant plusieurs milieux que l'on peut rencontre autour d'Abbeville. Ensuite, il leur a demandé ce que l'on allait trouver comme êtres vivants dans ces endroits "Il y a plein de coquelicots !". Au fur et à mesure, les milieux se remplissent d'animaux sauvages : des herbivores aux carnivores, en passant par les insectivores. Une vraie chaîne alimentaire se construit sous leurs yeux.
"Comme il y a plein de plantes, il y a plein d'animaux herbivores. Comme il y a plein d'herbivores, on va retrouver d'autres animaux comme le Hérisson, plutôt insectivores, ou encore la coccinelle. Puis on retrouvera les oiseaux insectivores, les prédateurs et opportunistes comme le Renard roux".
Julien précise que là, c'est quand on est dans un monde qui fonctionne parfaitement bien. Il apporte "à petits pas" plusieurs menaces dans ces milieux : pollutions, dérèglement climatique, urbanisation... qui ont un impact sur les insectes pollinisateurs. Et s'ils disparaissent, c'est tout le milieux qui se déséquilibre, et d'autres espèces disparaissent à leur tour.
Il est là le lien entre les insectes pollinisateurs et le Renard roux !
L'enseignante a complété cette activité par les livres animés Pop-up "Ville" et "La forêt des Paresseux". De quoi montrer aux enfants en quelques images l'évolution de nos paysages et notre impact sur la biodiversité.
Il se termine par une note encourageante en montrant la plantation d'arbre pour recréer l'habitat de l'animal. De quoi amener un échange avec les enfants sur les gestes à adopter et actions à mener pour préserver la nature près de chez soi.
Julien a aussi invité la classe à contribuer à la connaissance des insectes pollinisateurs grâce à la science participative SPIPOLL (Suivi Photographique des Insectes POLLinisateurs). Et si vous y participiez aussi ? Rendez-vous sur www.spipoll.org
Ces petits naturalistes en herbe ont bien pris conscience des enjeux autour de leurs Super Espèces et ont souhaité interpeller leurs camarades avec une exposition d'œuvres plutôt originales ! Cécile les a rejoint l'après-midi pour leur apprendre une technique japonaise d'impression sur tissu à partir de plantes martelées : le Tata-kizomé. Ils pourront les présenter pendant leur temps de restitution.
Sauront-ils représenter les insectes pollinisateurs avec cette technique ? Je n'en doute pas. Pour cela, il leur faudra tout de même un peu d'imagination ! Et je ne doute pas non plus qu'ils sauront passer les messages de protection autour de leurs Super Espèces.
Il n’y a pas d’âge pour comprendre des sujets complexes lorsqu’ils sont bien amener. Nous remercions Julien et Bénédicte, l’enseignante, d’avoir apporté la pédagogie nécessaire à la compréhension des enjeux majeurs autour de la protection des insectes pollinisateurs. Nous remercions également Cécile, d’avoir amené les enfants à libérer leur imaginaire et leur créativité.
Ce Parcours Super Espèces n’a pas fini de faire parler de lui à Abbeville !
En effet, les élèves poursuivront peut être leurs apprentissages grâce à l’investissement de leur future enseignante dans la création d’une Aire Terreste Éducative. L’année prochaine, ils pourraient choisir un petit coin de nature près de leur école qu’ils étudieraient et protégeraient, pour le bien des insectes pollinisateurs…et pas que !
Les Parcours Super Espèces sensibilisent des jeunes aux enjeux territoriaux de biodiversité en Hauts-de-France. Ils sont animés par le GRAINE Hauts-de-France dans un cadre scolaire et par Ombelliscience hors du cadre scolaire, en partenariat avec la DREAL Hauts-de-France. Cette action s’inscrit dans la feuille de route biodiversité de l’Etat en région.
En savoir plus sur ce dispositif pédagogique : https://grainehdf.fr/super-especes/
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